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　　在全面推进乡村振兴的背景下，青年一代正成为助力乡村发展的重要力量。中国乡村发展基金会与中国民生银行联合发起“公益未来·ME传播助力计划”，以“ME公益创新资助计划”(以下简称“ME计划”)为实践载体，支持武汉大学、中国传媒大学两所高校的大学生深入湖南、贵州，开展公益调研与传播实践。大学生们以专业视角、青春笔触和真实镜头，记录乡村故事、传播公益声音，展现了青年以实际行动服务乡村，以专业能力回报社会的崭新风貌。

　　系统化支持，构建青年公益实践新生态

　　项目于2024年发起，旨在为青年学生提供参与乡村振兴、公益慈善的田野调查机会，培养具有社会责任感和传播能力的青年人才。

　　项目构建了“需求精准对接+双导师赋能”的支持体系：一方面，依托“ME计划”十年的社会组织网络，为两所高校精准匹配了湖南省大爱无疆青少年公益发展中心、贵州为爱黔行公益服务中心等合作伙伴，确保实践场景与公益需求同频；另一方面，建立“机构辅导老师+社会辅导老师”双轨制——机构辅导老师由合作公益组织的负责人或项目主管担任，负责需求解读与成果落地，社会辅导老师则邀请公益传播老师、媒体从业者，从选题策划、内容打磨到传播推广提供专业指导。这套体系为大学生深入乡村搭建了坚实桥梁，确保大学生既能“走出去”了解现实问题，又能“写出来”传播公益价值。

　　青年专业实践，公益传播助力乡村振兴

　　武汉大学新闻与传播学院的大学生团队带着“社会支持理论”走进湖南，三次深入项目地，用问卷、访谈和影像了解、记录、呈现事实孤儿在家庭监护、社会支持与心理需求等方面的真实困境。基于湖南省大爱无疆青少年公益发展中心在“ME计划”支持下的多年探索与服务，总结出一套“政府—基金会/企业-社会组织-学校-社区”多方联动的支持体系。

大爱无疆志愿者培训会

　　中国传媒大学团队则将镜头对准贵州玉屏，围绕“ME计划”资助项目“大山里的音乐课堂”开展调研。通过课堂观摩、师生互动和多点走访，他们发现“大山里的音乐课堂”针对乡村美育存在的“硬件不足、师资薄弱、课程多样化程度低”等问题，开展乡村音乐教师能力建设、硬件支持、多元化校园活动等举措来推动偏远乡村学校音乐教育均衡、持续发展。团队总结出“音乐教室建设+课程开发+音乐课堂+老师持续赋能+音乐文化营造+县域网络建设”六位一体的乡村美育推进模式。

中国传媒大学调研团队与工作人员合影

　　留守儿童蓓娜(化名)的成长过程让大学生团队印象深刻：她曾因内向不敢说话，自加入竹笛社团后，从“吹错音就脸红”到能熟练演奏《送别》，还主动指导低年级同学练习。“看到她眼里的光越来越亮，就知道音乐真的能改变孩子。”团队成员在调研日志中写道。

小学生蓓娜(化名)正在学习演奏乐曲

贵州省铜仁市玉屏县第三小学的音乐社团正在练习

　　从“见证”到“推动”，青年与乡村共成长

　　项目的意义，远不止于产出几份报告、几支视频。它更像一面镜子，让青年看见乡村的真实需求，也让乡村看见青年的炽热真心。

　　在贵州，中国传媒大学学生记录下的不仅是孩子的改变，还有乡村教师的坚守。身兼科学与音乐课程的杨老师，曾因缺乏专业指导陷入教学瓶颈。在“ME计划”支持下，她通过参加项目组织的培训以及导师进校督导，提升了自身的教学能力和专业素养。“以前音乐课只能唱课本歌，现在孩子们能组队演出，这是我以前不敢想的。”杨老师的感慨，让大学生们真切感受到公益项目对乡村教育的赋能。

贵州省铜仁市玉屏县兴隆小学 竹笛社团负责人杨老师正在教授音乐

　　中国传媒大学的同学感叹道：“我们不仅是来记录的，更是来学习和倾听的。大山里的孩子们用音乐回应生活，我们也该用真诚回应他们。”他们决心打磨调研成果，让更多人了解和关注这些公益项目。