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AI
摘
要 自2025年起三明市三元区启动“周末成长生态圈”项目，通过转变家长观念、把选择权交给孩子、全城密织协同网络等措施，探索家校社育人协同新路径，让孩子走出“被填满”的周末，目前该项目已取得初步成效。

原标题：三明市三元区通过“周末成长生态圈”项目，探索家校社育人协同新路径——

“不掐点”的周末怎么过

东南网6月19日报道（福建日报记者 庄紫怡 通讯员 刘子豪）

瑞云山亲子徒步活动 （受访者供图）

时值盛夏，三明市三元区小蕉村水杉林里，回荡着孩子们的欢声笑语。他们有的蹲在清浅的溪边打水漂，有的低头捡拾枝叶拼相框，眼神里满是专注。家长就在不远处静静陪伴，现场没有繁复的指令，更没有赶时间的催促。这样浸着草木香的快乐时光，已是不少当地孩子周末的日常。

“十五五”规划纲要提出“健全学校家庭社会协同育人机制”。在深化“双减”改革、推进素质教育的时代背景下，如何让孩子走出“被填满”的周末，还童年以应有的呼吸感，成为教育领域亟待回应的现实命题。

孩子的周末，究竟该怎么过？自2025年起，三明市三元区启动“周末成长生态圈”项目，积极寻求破题之道。

“刚刚好”的周末

“我发现有些孩子的眼神越来越黯淡了。”三元区陈大中心小学校长张婉君近年来看到太多学生的周末被补习班“填满”，导致体验匮乏、眼界狭窄，亲子关系还容易在四年级后出现“断崖式破裂”。

这并非个例。在三明，不少家庭陷入同样的困境：要么让孩子掐着点奔波于各类补习班，步履匆匆；要么放任孩子沉溺电子产品，闭门不出。“一边是怕掉队的焦虑，一边是孩子渴望玩耍的天性，我们家长也很迷茫。”家长罗烨琳道出了许多人的心声。

怎样的周末才算“刚刚好”？三元区教师进修学校校长黄中伟给出了这样的定义：时间上不被塞满，留有“留白”的空间；内容上不被灌输，尊重孩子的选择权；意义上不只“消磨时光”，而是真正促进成长。

2025年9月起，三元区启动“周末成长生态圈”项目，将其纳入《三元区学校德育工作三年行动方案》。

2026年3月，项目进一步实施，区委、区政府将其列入“共同富裕实践路径重点工作”清单，由三元区委宣传部牵头，联动教育、文旅、农业等部门以及各乡镇街道，全面摸排辖区内自然、文化、场馆等资源，绘制“周末成长生态圈地图”，串联“生态+红色”“生态+非遗”“生态+农耕”三大主题线路，组建“周末生态研学联盟”。

改变的过程中，家长观念的转变尤其重要。三元区家庭教育讲师团研发出121门配套课程，围绕身心健康、亲子陪伴、自然教育等维度，向家长传递科学理念。陈大中心小学开设家长沙龙，把有相似困惑的家长聚在一起，理性剖析孩子沉迷网络的根源以及亲子矛盾的症结。

针对许多家庭“父爱缺位”的普遍现象，今年3月，沪明幼儿园还创新推出“爸爸成长工作坊”。从最初仅18人参与，到如今越来越多人踊跃预约、主动报名。园内家长云校平台的数据显示，父亲注册率从最初的10%提升至33%。“以前总觉得陪伴孩子是妈妈的事，现在才明白，爸爸的角色无可替代。”参与活动的家长刘文军感慨道。

把选择权交给孩子

项目推进初期，遇到了一个难题：不少活动由成人主导设计，说教痕迹过重，孩子参与意愿偏低，活动效果大打折扣。

“我们意识到，必须从孩子的视角出发来考虑问题。”三元区第二实验学校副校长罗海虹介绍，他们和同为试点校的陈大中心小学迅速调整思路，确立“从成人主导转向儿童自主”的核心原则，探索出“资源发布—项目自选—混龄活动—家长互动”的新模式。