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把正确政绩观熔铸于魂、力践于行

——论巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果

《求是》杂志评论员

今年2月以来，在习近平总书记亲自指导、引领推动下，一场以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点的党内集中教育——树立和践行正确政绩观学习教育在全党扎实深入开展。目前，学习教育已基本结束，取得明显成效，达到了预期目的。近日，总书记作出重要指示，对巩固拓展学习教育成果、建立树立和践行正确政绩观长效机制提出明确要求。广大党员、干部要认真学习领会、全面贯彻落实，把正确政绩观熔铸于魂、力践于行。

“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”习近平总书记这一重要论断，深刻揭示了政绩观的政治属性与价值底色。政绩观历来有正确和错误之分。总书记指出：“正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。错误政绩观则是从个人或小团体利益出发，心浮气躁、急功近利、弄虚作假、盲目蛮干，搞‘形象工程’、‘政绩工程’，留下包袱和隐患，引起人民群众强烈不满。”从焦裕禄“生也沙丘，死也沙丘”的为民情怀，到谷文昌“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的铮铮誓言，再到杨善洲“只要生命不结束，服务人民不停止”的毕生坚守，一代代共产党人用行动作答：为民造福才是最大的政绩。政绩观端正，党员、干部才能把心思精力放在为党和人民干事创业上；政绩观错位，则会助长形式主义和官僚主义、滋生腐败现象，如果放任下去，甚至会动摇党的执政根基。

在“十五五”开局之年、地方各级领导班子陆续换届之际，通过学习教育推动各级领导班子和领导干部树立和践行正确政绩观，恰逢其时、尤为必要。年初，习近平总书记深刻阐明在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的重要考量：“从巡视、督查和查办案件的情况看，政绩观方面仍然存在不少突出问题，需要长期不断地抓。”有的新官不理旧账，对前任遗留问题能推就推、能拖则拖；有的急功近利，热衷于搞“短平快”形象工程，盲目铺摊子、上项目；有的弄虚作假，信奉“数字出官、官出数字”，搞虚假政绩、数据注水；有的政策规划“翻烧饼”，换一任领导换一套思路；有的违背群众意愿不切实际决策，甚至违规新增地方政府隐性债务，给地方发展留下沉重包袱；等等。这些问题表现各异，但根子都在政绩观扭曲和错位上。学习教育开展以来，各级党组织紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求和“三个认认真真、扎扎实实”重要要求，有力有序一体推进学查改，推动广大党员、干部深化了对正确政绩观的认识和理解，有效解决了一批政绩观偏差突出问题，实实在在加强了党性锻炼，进一步规范了各级领导干部从政行为，为地方各级领导班子换届打下了良好思想政治基础，有力促进了“十五五”开局起步各项工作。

目前，树立和践行正确政绩观学习教育已基本结束，但收官不是收场，总结不是终结。习近平总书记强调，“树立和践行正确政绩观是一项长期任务，必须久久为功”。政绩观的修炼，不可能靠一次集中教育就一蹴而就，更不可能靠一轮整改落实便一劳永逸。错误政绩观及其背后的主观主义、功利主义、本位主义等，根子深、顽固性强。如果缺乏经常性的思想淬炼和刚性的制度约束，即便经过校正的政绩观，也可能在现实压力和利益诱惑面前再度扭曲。必须清醒认识到，在政绩观问题上，今天思想通了，不代表明天遇到具体问题就不会摇摆；这一轮学得扎实，不代表日后就能自动免疫。政绩观的松动，往往就发生在不知不觉之间：在“排面”上用的心思多一分，在实绩上下的功夫就减一分；在难题面前退一步，离群众的期盼就远一程。从这个意义上讲，政绩观教育没有“结业式”，任何时候都不可滋生“结业心态”，思想上的“结业”往往就是行动上“掉队”的开始。这也正是习近平总书记强调不断巩固拓展学习教育成果的深刻用意所在。

巩固拓展学习教育成果，首先要在“学”上持续深化。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深入学习贯彻习近平党建思想和习近平总书记重要指示精神，夯实树立和践行正确政绩观的思想根基。紧盯“关键少数”，重点抓好对地方党政正职、新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部的教育培训，强化示范引领和反面警示，引导党员、干部始终以正确政绩观担当作为、履职尽责。