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“十五五”规划纲要提出：“加强科学技术普及，培育创新文化，弘扬科学家精神。”

重庆自然博物馆将分馆开在乡间，河南方城县科普大篷车走乡镇进校园，湖南衡阳市科技馆打造线上数字馆……当前，多地正推动科普资源普及共享，以延伸场馆、配送服务、拓展云端等形式，使科普资源更好地流动、活跃起来，助力科普公共服务接地气、有人气，进一步实现提质升级。

自然博物馆  搬到山乡间

在重庆巫山县，一辆来自北碚区的货车沿着盘山路驶入竹贤乡。车停稳，门打开，几箱标本被重庆自然博物馆的工作人员小心地搬出来，送进竹贤乡综合文化服务中心。

展柜里，一件件蝴蝶、植物标本被安放妥当。灯光亮起，孩子们围拢过来。“有好多种蝴蝶啊！”“我碰到过这个！”稚嫩的脸上，满是新奇和喜悦。

竹贤乡毗邻重庆五里坡国家级自然保护区，动植物资源丰富。“孩子们可能在山里见过很多动植物，但看得不细、懂得不多。”竹贤乡新时代文明实践服务中心主任葛文令说，“现在引入标本，孩子们就有了可观察学习的科普资源，对自然、对科学兴趣将更浓。”

2024年，重庆自然博物馆副馆长涂翠平在竹贤乡驻点帮扶时，正赶上乡里筹建展览馆。涂翠平提议，把城里的博物馆资源“延伸”到乡里。

2025年初，重庆自然博物馆竹贤乡分馆在乡综合文化服务中心建成。对照五里坡物种名录，总馆精心筛选出390余件蝴蝶标本、17件珍稀植物标本等，送到了分馆。

“分馆不能只是挂个牌子、摆些展品。”重庆自然博物馆馆长高碧春表示，“还得考虑群众愿意看什么、当地真正需要什么。”

按照“下沉”与“融合”的思路，博物馆与竹贤乡八一爱民小学推进馆校合作，把课程包、科普活动与讲解一起送到乡里，进一步充实基层公共文化服务。

竹贤乡分馆的设立，是“总分馆模式”不断深化的结果。此前，博物馆就已在永川区设立区级分馆，从场馆建设到展陈设计，实现全流程协作。永川区分馆的挂牌成立，成为总馆向区、县分馆“延伸”的重要支点。

“总馆不仅分享了展览资源，还提供了专业支撑。”永川区分馆馆长何祥松介绍，双方在展览策划、藏品保护、人员培训、科普活动等方面持续配合，并共同推进恐龙化石的研究、展示和活化利用。

“‘总分馆模式’把更多科普资源送到了基层。”高碧春说，“我们还会继续扩大覆盖面，让更多偏远地区的孩子们在家门口就有博物馆看，在心里埋下热爱自然、热爱科学的种子。”

科普大篷车  服务定制化

“真的亮了！”河南方城县人民文化广场上，随着导线轻轻对接，几瓣鲜苹果搭建的“水果电池”点亮了灯泡。围观的孩子们发出惊叹。

今年，县里连续第三年举办暑期科普大篷车活动。“水果电池”“吹不开的乒乓球”等科普小实验，引来许多孩子和大人驻足观看。

科普大篷车不仅活跃于县城，也穿梭于乡镇。在方城县小史店镇第一初级中学的操场上，学生陈宇航站在大篷车旁，紧攥发射器把手，将“水火箭”发射升空。“是瓶子里的气压差把水挤了出来，提供了反向作用力，推着火箭前进。”他解释其中的物理知识。

小史店镇在县城东南方向数十公里开外，没有科技馆和少年宫，科普器材也不算充足。“每次大篷车来我们校园，对学生们来说就像是一场‘科技节’。”小史店镇第一初级中学校长凌超鹏说。

担任科普志愿者多年的宋淼宇，也对科普大篷车的魅力有所体会。一次，宋淼宇随大篷车到古庄店镇韩岗学校，展示会做俯卧撑的机器人，学生们被深深吸引。

“老师，这机器人里头是啥样？”有一名男生提问。宋淼宇直接拆开机器人外壳，露出里面的电机和芯片，用通俗的话语讲解科学原理。那名男生兴冲冲地回应：“听懂了，以后我要设计一个更灵活的机器人！”

为让科普大篷车活动更有针对性，方城县采取“群众点单、中心派单、志愿者接单、群众评单”的机制，由学校或社区提交需求，科协按需调配展品、安排课程，志愿者上门服务，并以问卷调查形式请群众打分评价，以此反馈效果、提升服务。

近5年来，方城县累计出动科普大篷车300多台次，覆盖全县15个乡镇，展出科普展板9000余块、科普器材8000余件（次），惠及群众超20万人次。“精准对接，让科普不再是‘有啥送啥’，而是‘要啥送啥’。”方城县科协主席田中凯说，科普大篷车越发有的放矢，助力科普服务在基层乡村取得良好反响。

数字科技馆  触达更便捷

最近，湖南衡阳市科技馆第二期暑期科学夏令营开营，来自市内各区县15所学校的25名中小学生走进课堂。