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来自美国的福兰课教授，约7年前来到重庆并在此扎根。他将跨学科教育模式引入西南大学，也把课堂带到大山深处，走进近百所学校开展公益授课。重庆发生山火，他发挥油锯组装特长，助力救援。从异国学者，到学生口中的“神奇教授”，再到当地人眼中的“重庆兄弟”，福兰课用真诚而朴实的行动融入了这片土地。

老福上课，“定”不住。一堂课45分钟，他在教室里走来走去，千步打底。他调侃，不想只站在讲台后面，动动手指放幻灯片，“那叫念经，不叫上课。”

老福中文名叫福兰课，来自美国，是西南大学教育学部外籍教授，如今在重庆生活。当记者跟随他来到重庆市北碚区文星小学，正赶上他要为孩子们上一堂3D建模课。讲台上，老福用鼠标在3D建模软件里“盖房子”——拖出一个长方体做墙体，挖几个洞当门窗，再拉出一个三角面做屋顶。“看，像不像搭积木？”他时而俯身看看这个孩子的屏幕，时而凑过去问问另一个学生的想法。即使学生答错了，也不急着否定，而是顺着他们的思路，一点点引导他们找到正确的方向。

来中国近7年，老福几乎每个月都会自掏腰包走进乡村学校。从大洋彼岸远赴山城定居，他早已将中国视作第二故乡。

用大白话传授知识——

在中国成为“神奇教授”

2008年，老福跟随导师、美国教育家德怀特·艾伦博士第一次来中国开展学术交流。艾伦博士是个“中国通”，出发前曾对他说：“你一定会爱上中国。”不出艾伦博士所料，“旅程太短暂，真是舍不得离开。”老福回忆道，“在这里遇到的人、经历的事，都美好得超乎想象。”正是那次中国之行，让他在成都认识了同为学者的梁女士，后来成了他的妻子。

访学结束后，老福回到美国，但与中国的缘分一直未断。在大学任教期间，他结识了几名在美交流的西南大学学者，后来也都成为彼此的挚友。“老福，来重庆吧！我们西南大学有很适合你的研究平台。”朋友们多次向他发出邀请。老福主要研究跨学科教育，而西南大学当时也希望引进这一领域的专家。

于是，2019年秋天老福搬到重庆，正式加入西南大学。初来乍到，他便啃上了一块硬骨头：从零开始探索并搭建适合中国本土的STEAM教学体系。STEAM，即融合科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科教育模式，注重培养学生跨学科解决实际问题的能力。这一教育实践在海外已有较为成熟的发展，但在当时，系统开展相关建设的中国高校并不多。

“在STEAM领域，西南大学起步很早。”说到这儿，老福很兴奋。他一头扎进研究中，日夜查阅资料，独立研发课程：覆盖幼儿园、中小学和大学各学段，形成了一套完整的课程大纲。他的拿手绝活，就是把复杂的科学概念阐释得通俗易懂。

“能用大白话讲清楚的，才能真正走进学生心里。”老福边说边演示，“比如给低年级学生讲X光等物理知识，绝不能硬套概念。”他先引导学生联系生活：“坐轻轨时，安检用的那个大黑箱子见过吧？骨折或牙痛，去医院拍过片子吧？”等学生们恍然大悟，他又掏出黑卡纸和白色棉签，带着大家动手，用棉签在卡纸上摆出手指骨骼的形状。“瞧，这就是X光片！”一堂课下来，抽象的物理知识变得具体可感，也留在了学生们的脑海中。

老福还有个铁打的规矩——课堂上用3D打印机制作出来的模型、手工作品，学生们全都可以带走。“学生需要亲身触碰自己的创造物，那正是科学梦想萌发的时刻。”他说。考虑到一些中小学教学经费有限，他会提前筛选免费的建模网站、低成本的教学材料，方便一线老师直接应用。

不仅在3D打印领域，老福的课程内容还涵盖电脑编程、机器人组装等方向，他也因为“无所不知、无所不会”，被学生们称为“神奇教授”。如今，老福正在校内搭建3D打印实训实验室。在他看来，中国3D打印产业已领先全球，而这一前沿技术在教育领域蕴含巨大潜力，能在实践中激发学生的创造力。“把前沿技术带进校园，让每一个学生都能亲自体验和创造，这正是教育的价值所在。”他说。

灾难面前说上就上——

组装油锯秒变“救火兄弟”

在重庆，很多人对老福的印象，源于2022年北碚区缙云山的一场山火。当时，大火烧得揪心。老福回忆，在校园里抬头看，直升机飞来飞去，警笛声响个不停，空气仿佛都是烫的。

整座城市都出动了。许多重庆市民顶着近40摄氏度的高温，骑着摩托车、背着背篓，全力往山上运送物资。那时，老福看到一条前线发出的求助信息：救援现场收到大量社会捐赠的油锯，用于清障和开辟防火隔离带，但大多拆散在箱子里，急缺组装志愿者。