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中国青年网北京10月23日电（记者 牟昊琨 实习生 乔玉儿 桑芮）凌晨五点，磴口县的沙丘上，叫醒这群年轻人的不是闹钟，是风沙。

10月20日，“青春华章·逐梦北疆”网络主题宣传活动（青春分享会）在内蒙古大学举行，中国青年五四奖章获奖集体磴口县三北治沙青年突击队宣讲代表罗必鑫把这个故事带上了舞台。该活动由中央网信办网络传播局指导，内蒙古自治区党委网信办、内蒙古自治区教育厅、共青团内蒙古自治区委员会、内蒙古大学、中国青年网共同主办。来自内蒙古自治区的高校师生代表、青年榜样、行业专家、企业代表和媒体朋友齐聚一堂。

内蒙古大学校长武利民首先登台，以《边疆启学七十载，我辈青春续华章》为题，讲起这所学府跨越近七十年的奋斗故事：“李继侗、清格尔泰、周清澍三位前辈，来自不同领域，却怀着同样的理想：扎根草原，兴办高等教育，在边疆民族地区建起知识殿堂。他们的青春没有繁华都市，只有风沙、油灯与无尽书卷，却奠定了内蒙古大学的根基，这便是‘求真务实’的起点。”面向当下充满选择与困惑的青年，武利民给出三个回答：练就真本领，不依赖现成答案；保持长久定力，接纳成长的慢节奏；守住内心底线，涵养温暖底色。他告诉同学们：立足自身条件、发挥比较优势，脚下的草原，就是最好的发展舞台。

青春的光，往哪儿追？

“向阳而生”，是追光，是破土，是把新鲜的枝芽，勇敢地伸向太阳。

“一代代蒙草人把一粒种子、一株小草当成了大事业，如今，整片敕勒川重现‘风吹草低见牛羊’的景色。”来自蒙草集团种质资源研究院的90后草学硕士李倩倩，守护的正是这条绿化之路上最前端的一环。“青春的价值是别人赋予的，还是自己内心认定的？”面对提问，她用《一粒种子的守护》作答：过去一年，团队采集里程超25000公里；在大青山，她从石缝间一眼认出目标物种，三小时仅寻得七丛存活个体；奔赴宝格达山途中油料告急，意外滞留反倒完成了多个点位调查。采集归来的种子，送入零下18℃的种质资源库这座“生命银行”，经评价、选育、扩繁、应用，最终让乡土草种在敕勒川草原和扎赉诺尔露天矿的修复中重披绿意。她所守护的那粒种子，正是内蒙古青年与自然和解、为大地增绿的注脚。

中国青年五四奖章获奖者、中国航空工业集团罗阳青年突击队代表杨国心，是航空工业沈飞的一名钳工。他手上加工的零件，精度最高比一根头发丝还要细。有同学问：“把热爱变成职业，会不会被日复一日的压力磨没了热情？”杨国心用《以毫厘匠心，托举战鹰翱翔北疆》回应了这份担心：从歼-15舰载机航母着舰任务中八天八夜不眠不休的罗阳，到戈壁试飞场上呼啸而起的国产战鹰，他读懂了“从来不是耀眼的岗位成就人，而是坚守的人成就岗位”。“伟大的工程，从来都由无数平凡岗位托举。那些枯燥的重复从来都不是白费的。”——沉下心、练硬功，正是他给同学们的肺腑之言。

“10月16日，习近平总书记来到乌兰察布察哈尔高新技术开发区，了解绿色算力产业发展等情况。”世纪互联乌兰察布基地资源开发部总监周以光带来的，是草原上的另一种发展可能。年均气温4.3摄氏度、每年近10个月可利用自然冷源，曾经呼啸而过的风，如今转化为驱动数字时代的绿色电力。世纪互联在乌兰察布已开发项目总用地1100亩、总IT规模约1.3吉瓦，可承载百万卡级规模算力集群部署。“招人难不难？年轻人愿不愿意来？”他一一回应：从新能源开发到数据中心建设，从人工智能训练到智能运维，一批批新职业正在涌现，这片土地既有值得守护的绿水青山，也有等待开拓的数字蓝海，每个人都能在这里找到属于自己的那一块拼图。

这一棒，怎么接？

如果说上篇是“向阳而生”的破土与绽放，那么中篇，就是“扎下根来、一棒接一棒”的接力。2019年，习近平总书记曾来到内蒙古大学，寄语青年“志存高远、脚踏实地，学好知识，打好基础，增长才干，将来为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量”。今天，这份嘱托的接力棒，传到了在场青年手中。

2026年内蒙古自治区最美教师、内蒙古大学马克思主义学院党委书记、教授、博士生导师傅锁根，把一堂别样的思政课《把青春根系扎进北疆山河》搬上舞台。这堂课上，他有四位“同讲人”：内蒙古大学计算机学院（软件学院）、人工智能学院教授、博士生导师飞龙，他和团队三代人用四十年建成6TB全球最大蒙古语多模态数据资源库，研发35项智能引擎，让1.1万多卷册蒙古文古籍在数字世界“活”起来；内蒙古大学生命科学学院副院长、教授、博士生导师杨磊，把肉牛育种周期从二三十年压缩到一年，完成了一场和时间赛跑的“种业突围”；内蒙古大学生态与环境学院“骏马计划”特聘研究员、博士生导师屈伸，常年扎根黄河“几字弯”与“一湖两海”，研究寒旱区流域水生态；内蒙古大学国家四部委铸牢中华民族共同体意识研究基地副主任、教授（二级）、博士生导师何生海，带着4000余名师生深入田野，把不同民族守望相助的故事编撰成书，带大家“了解我们国家的历史，理解脚下这片土地，认识中华民族共同体形成发展的历史过程”。从前辈到他们，从他们的实验室再到讲台下的学生，“薪火相传”这四个字，已深深体现在日复一日的教学中，薪火相传，传的是什么？这堂课，就是他们的回答。