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记者从教育部获悉，目前，我国已全面完成中国原创性哲学社会科学教材建设总体布局，实现哲学社会科学全部29个一级学科的全覆盖，力争2030年建成中国自主教材体系。

实现哲学社会科学全部29个一级学科全覆盖

在中央财经大学“金融学”课堂现场，学生们使用的正是“中国系列”原创性教材中的《中国金融学》。该教材立足我国金融改革发展鲜活实践，把建设金融强国、做好金融“五篇大文章”等现实议题转化为教学内容，让金融学理论扎根中国大地。

据了解，2025年，教育部组织实施中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程，统筹推进“中国系列”“新时代系列”“经典系列”等教材建设，目前已出版百余本原创性教材。

当前，集成电路、人工智能等前沿交叉学科快速发展，适应国家战略需要，教育部支持高校聚焦关键领域，实施本科教育教学改革试点计划，已推出500余本高质量教材，并持续推进本科国家规划教材建设、工程硕博士教材建设。

同时，强化职业教育教材特色，突出企业、学校、行业协同，教育部规划建设了84本高技能人才集群培养计划教材，目前，首批7本数字教材已正式出版。

这本《轨道车辆整车调试技术》就是其中之一。在湖南铁道职业技术学院的课堂上，记者看到，这本教材将动车组整车调试试验大纲转化为了教程导航、任务描述与问题探究，每个教学任务都配有企业真实案例。

创新课堂形式 丰富实践体验 厚植学生家国情怀

教材是落实立德树人根本任务的重要载体。近年来，教育部统筹推进大中小学课程教材建设，各地不断创新课堂形式、丰富实践体验，引导广大青少年厚植家国情怀，扣好人生的第一粒扣子。

在清华大学附属小学五年级的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》课上，老师借助AI智能体对话、书写与分享梦想卡，让孩子们畅聊未来的职业梦想，孩子们一个个鲜活的梦想，汇聚成这堂课的主题：伟大事业都始于梦想。

依托系列学生读本、概论讲义，大中小学正一体化推进党的创新理论进课堂。一批教学素材库、案例资源库建成投用，助力青少年筑牢思想根基。

在福建，厦门第一中学的老师们把地理课堂搬到了筼筜湖边。老师和学生们一起取样探究、观测鸟类栖息情况，大家还分组结合实地调研数据绘制“可持续发展系统图”。

这个暑期，全国众多高校把思政小课堂延伸至社会大课堂，大批青年学子走进乡村田野、红色旧址、产业一线，在“行走的思政课”中感知时代发展。各地各校不断打破书本的边界，把宏大理论转化为青少年看得见、摸得着、做得到的身边实践，引导广大青少年厚植家国情怀，扣好人生的第一粒扣子。

中小学课程体系持续优化 教材提质升级

教育部相关负责人介绍，近年来，中小学课程体系持续优化，教材质量不断提质升级；特殊教育教材编修审核工作已完成，为不同群体青少年成长提供优质课程支撑。

据介绍，义务教育课程方案、课程标准经过几轮修订，最新版以培养学生核心素养为导向，完善了课程设置，强化了人工智能、技术与工程教育，明确“教什么”“教到什么程度”“怎么教”“怎么评”，让一线教学更有方向。