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AI
摘
要 毕业季，莆田涵江区通过“微专业”、订单班、现代学徒制等破解就业供需错配难题。湄洲湾职院和莆田华侨职专与当地企业合作，实现课程对接岗位，学生毕业即就业，甚至创业，意向就业率达96%。

东南网6月4日报道（福建日报报业集团记者 林爱玲 通讯员 林亦霞 黄震）眼下正值毕业季，湄洲湾职业技术学院大三学生陈嘉洁和林嘉萍却格外从容。凭借在“微专业”鞋类设计与工艺专业学到的技能，她们顺利进入鲸动科技（莆田）有限公司实习，从校园到职场的转换一气呵成。

陈嘉洁、林嘉萍实现毕业即就业，正是莆田市涵江区多措并举，破解就业市场痛点的生动缩影。当前，企业“招工难”与毕业生“就业难”的供需错配问题突出。为此，涵江区依托“微专业”、订单班培养等实现毕业直通上岗；同时联手打造大学城青年创客聚落，提供低成本创业空间，以产教融合模式拓宽职业院校学生就业创业多元成才路径。

产业有什么需求，学科就培养什么人才

走进湄洲湾职业技术学院智能制造工程系“运动鞋中试平台”，智能喷胶机器人、3D打印机等先进设备整齐排列，师生与企业研发人员正穿梭其间。从AI设计、打样到小批量试制，一款新鞋仅需数日即可完成。

“真没想到，我们在课上做的设计能变成货架上的‘爆款’！”鞋类设计与工艺专业的学生许晓辉和林可瑜难掩兴奋。2024年，他们参与设计两款“鲸动科技”运动鞋，从莆田海洋文化中提炼“鲸尾”曲线，融合妈祖文化元素和轻量化跑鞋中底设计，上市后累计销售额达600多万元。

这一成果源于学院“一学期一双鞋”教学实践。智能制造工程系副主任林志荣介绍，学院将企业真实项目引入课堂，学生每学期必须参与从设计到制作的全过程。此外，福建辉腾体育等合作企业的技术骨干全程跟班指导，参与教学环节。

莆田鞋服产业年产值超1500亿元，技术迭代迅速，对人才的需求既“急”又“新”。2023年，湄洲湾职业技术学院智能制造工程系首开鞋类设计与工艺专业。

鞋类设计与工艺专业属于“微专业”，这种“小而精”的模块化课程群，从论证到开设，最快只需3个月，能快速响应数字经济、智能制造等新兴领域的人才缺口。

林志荣介绍，去年以来，学院还与双驰、小模王模具等当地龙头企业合作，开设“鞋3D建模”“增材制造”等“微专业”。未来，预计开设鞋类电商运营与选品、智能制鞋装备运维与调试等“微专业”，实现“产业有什么需求，学科就培养什么人才”。

“大一下学期，我们就开始给企业做设计稿了。”湄洲湾职业技术学院大三学生柯炫杰说。他和5名同学组成的团队，两年间为莆田多家鞋企累计设计了25款鞋品，其中一款赛车风格的薄底鞋销量超过2000双，团队也获得了2万余元的设计费。如今，他们更是“学而优则创”，成立公司，以创业者的身份承接企业订单。

2024年12月，湄洲湾职业技术学院联合莆田高新区完成莆田首批27名鞋类设计师职业资格认定，建立产业人才技能鉴定体系。鞋类设计与工艺专业在校生规模也从首届的36人跃升至如今的200余人。毕业季，鞋类设计与工艺专业学生意向就业率达96%，岗位覆盖设计师、板师、电商直播等产业链关键环节。

每个岗位都有企业师傅“一对一”带教

在莆田华侨职业中专学校的新能源汽车实训中心，汽修专业高二学生方家庆和黄昱浩正围着一台云度汽车捐赠的教学车，手持检测仪逐项排查电控故障。这是他们本周的岗位任务——模拟企业真实售后场景，完成故障诊断报告。

“高一刚入学时，我对新能源车一窍不通，连高压线束都不敢碰。”方家庆回忆。按照现代学徒制安排，高一以理论学习为主，辅以企业认知实习；高二上学期进入企业轮岗实训，他在电池管理、电机控制、电控诊断3个岗位各轮训一个月，每个岗位都有企业师傅“一对一”带教。“师傅手把手教我拆装高压部件，比课本直观100倍。”