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东南网4月3日讯（福建日报报业集团记者 郑武杰 林密 曾子欣）

核心提示

义务教育优质均衡发展，是满足人民群众美好教育需求、完善公平优质基础教育体系、建成教育强国的必由之路。从“有学上”到“上好学”，从基本均衡到优质均衡，义务教育发展正经历着历史性跨越。

2023年10月，南平市邵武市被确定为福建省基础教育综合改革实验区。随后，邵武市积极应对“城乡割裂”“机制僵化”“资源不均”等多重困境，主动探索出了一套“城乡一体化办学”的教育改革模式，为福建推进义务教育优质均衡发展提供了一个鲜活样本。

近日，记者走进邵武当地学校，了解他们立足特色、勇于尝试、创新机制办学的教改探索成果。详情请看以下报道。

优化校名，锚定特色办学

“宝贝，我们去‘古城’上学啦。”上午7点半，家住邵武市古城路的李砚准时牵着女儿出门。她口中的“古城”并非一座城，而是女儿就读的古城幼儿园。“‘古城’这个名字，让我感觉很亲切，接送孩子就像去邻居家串门。”

5岁的小女孩萌萌在鲤鱼山幼儿园读中班。每天上学路上，她都会攥紧妈妈的手，轻声问道：“妈妈，我的学校是在一座像鲤鱼的山上吗？”

家住三里亭社区的王禾发现，4岁的儿子成了“小历史通”：“他会指着路边的亭子告诉爷爷奶奶，这就是‘三里亭’——我们幼儿园名字的由来。”

古城、鲤鱼山、三里亭3所幼儿园，是邵武市实验幼儿园3所分园在2025年秋季学期获得的新名字。

2025年秋季学期，邵武市多所“集团分校”迎来集体更名。其中，不仅有为幼儿园分园更名，还有为小学分校更名。例如，邵武市实验小学的新天地分校就更名为严羽小学，水北分校更名为紫云小学……

这些学校为何改校名？“改名只是一个契机，我们要做的是让孩子们获得认识家乡的全新视角，从而拥有终生难忘的乡土记忆。”邵武市教育局副局长谢剑锋表示。

2024年，邵武市城镇化率高达83.2%。面对汹涌的城镇化浪潮，2007年以来，该市新改扩建了一批中小学校和幼儿园。部分新建校冠以“实验”之名，在一定程度上缓解了家长“上好学”的焦虑。

“从长远发展来看，这些冠以‘实验’二字的新建校，其校园地域辨识度不高、校名文化标识模糊、文化建设无特色等问题日益凸显。”谢剑锋坦言。

但是，改校名不能光“拍脑袋”。数年间，邵武市由多方人员组成的工作小组通过线上问卷、实地走访、举办座谈会和听证会等方式，面向社会广泛征求意见，仅座谈会就举办了83场次，努力做到“改不改先听民声，怎么改多听民说”。在此基础上，邵武市制定《邵武市学校更名工作实施方案》，形成“学校申报—专家论证—社会听证—政府决策”闭环，将更名工作纳入制度化、规范化轨道。

最终，邵武市民众对中小学改名的支持率高达99%。

校名怎么改？“校名变更”必须充分考虑其与“学区优化、资源配置、文化传承”的内在联系。谢剑锋解释说，每所学校都有自己的特色，“所谓特色办学不是贴标签，而是找到学校发展与文化传承的最佳契合点”。

邵武市旗山小学2025年研学教学现场。

譬如，原“通泰小学分校”坐落于旗山，这里是“红一方面军前线指挥部旧址”所在地，将其更名为串联历史记忆锚点、赓续红色血脉的“旗山小学”。“学校把山顶的革命纪念亭转化为可感可触的德育课堂，打造‘红色旗山’德育品牌，让红色文化在新时代焕发新的生命力。”校长陈刚忠表示。

在古城幼儿园，孩子用画笔描绘城墙，用黏土制作古建模型。“我们要让‘古城’不只是一个名字，更是孩子们可触摸的家乡记忆。”园长伊妮娜介绍说，幼儿园将扎染、簪花等非遗技艺融入日常教学，让孩子们在体验中感受“古城”文化的魅力。

在古城幼儿园，孩子们用画笔描绘城墙，用黏土制作古建模型。