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　　数智时代，不少高校停招外语类专业，转向培养复合型跨学科卓越人才

　　纯外语专业停招后，涌现“外语+”新赛道

　　记者日前查阅上海财经大学信息公开网，发现该校发布的2025本科专业设置已停招包括“英语”在内的12个专业。同样，华东师范大学发布的2025年本科专业设置及新增专业、停招专业情况也显示，停招包括“德语”在内的24个专业。

　　近几年，包括“双一流”在内的不少高校停招外语类本科专业。上海的高校之外，还有中国科学技术大学、河南大学、西南交通大学、济南大学、北京语言大学等停招。

　　数智时代，“各国语言无障碍”的大模型横空出世。在高校纷纷增设理工科专业、扩大理工类招生人数的大背景下，是否还需要设置外语类专业？如何培养跨学科的外语类融通人才？解放日报·上观新闻记者获悉，在沪上，无论是语言类院校，还是综合性院校的外语类专业，都在悄然转型。

　　“外语+”形成跨学科格局

　　其实，英语专业并没有从上海财大“完全消失”，而是以另一个名字出现——商务英语。上海财大表示，早在2008年，他们就停招了英语专业，将其优化升级为商务英语专业，当前，着力培养“外语+财经+数智”复合型跨学科拔尖卓越创新人才。

　　专业名称的改变，也出现在沪上其他高校。去年底，上海外国语大学成立语言科学研究院，这是一个集数据科学、脑科学、语言学于一体的跨学科交叉研究机构。其对应的本科专业名称为“语言学(语言科学与智能应用)”，另开设“语言数据科学”微专业。同济大学将专业名称“英语”更改为“英语(数智人文)”，旨在重新思考传统语言学科在数智时代的定位，融合技术与人文，培养适应未来的复合型外语人才。

　　专业名称的变化，从侧面体现出“外语+”的跨学科趋势。在上外语言科学研究院，神经语言学、认知神经科学技术、人工智能辅助语言研究、机器学习技术与应用、Python程序设计等成为特色课程。

　　和一般学语言的学生不同，上外语科院学生大多是在实验室中度过的。“学校有五六个专门的实验室，同学们需要做不同类型的实验研究，如脑电、眼动、核磁等。”博士三年级学生许瑞璇告诉记者，比如眼动实验，是根据架设在电脑屏幕前的眼动仪，追踪阅读时的瞳孔运动，计算出阅读者看屏幕的位置，从而分析阅读者的语言加工过程。学校提供的行为实验室、脑电设备等硬件支持，让学生能够完整经历“实验设计—数据采集—分析可视化”的科研生命周期。

　　就读于上外语科院语言数据科学与应用专业的张皓博，沉潜于语言数据科学的独特魅力之中——“借助计算手段，从海量语料中挖掘深层的语言规律”。研究院前沿的课程体系奠定了他扎实的数据科学思维和敏锐的语言学视角。一方面，《线性代数》《概率论与数理统计》《机器学习》等课程系统地训练了他的数据科学思维；另一方面，《自然语言处理与语言研究》《语言数字人文》等课程，巧妙地将这些计算技能与语言学问题研究联系起来，为他后续的学术创新指明方向。

　　“老人学外语与孩子学外语，作用完全不同。”在英国剑桥大学工作近30年的上海交大外国语学院教授袁博平告诉记者：包括剑桥在内，欧美名校纷纷设立语言科学中心这类机构，语言在交流功能之外的健康功能越发受到重视。也就是说，学语言、练脑子，不仅可以延缓大脑功能衰退，甚至还可以预防老年性脑疾，治疗言语障碍。

　　然而，语言康复相比于肢体康复，在我国处于极其边缘的地位，相关语言治疗师的人才缺口量是人才保有量的千倍以上。上海交大外国语学院院长、国家语言与健康研究中心执行主任常辉表示，国家语言与健康研究中心从事语言的健康功能研究，不仅依托语言科学与技术，还联合交大医学院、人文学院以及人工智能学院、心理学院等，共同提升人才培养数量和质量。交大外院还面向校内外开设两个微专业，包括语言与沟通障碍、语言与数据科学，也供非医学背景的学生学习。

　　同济大学深化外语学科建设，打造“跨学科融合”教学体系。3年内新增“德语+人工智能”等3—5个跨学科微辅专业，开发《跨文化科技沟通》等20门以上融合课程；建立“双师导学”机制，联合校内外包括海外师资组建跨学科团队，形成可复制的外语专业转型范式。

　　“以前，我们的大学专业设置都是单一的，经济就是经济，外语就是外语，但随着社会发展，这样的设置已经无法满足人才需要，新增交叉复合型专业是大势所趋。”上海对外经贸大学国际商务外语学院院长张蔚磊介绍，该学院聚焦“外语”和“商务”，以“外语+”为特色，实现了5个专业“外语+微专业”全覆盖，增设日语、法语微专业，系统打造具有交叉学科特色的复合型外语人才培养新模式，形成“外语+国际传播、外语+国际组织、外语+跨境电商”的培养路径。

　　区域国别研究成“显学”